MCAEL est une coalition pour l'alphabétisation

Nous partageons l'objectif commun de notre coalition avec des réseaux d'organismes d'alphabétisation, pour les apprenants, les prestataires et les instructeurs.

La Coalition MCAEL

Dans un contexte professionnel, MCAEL est l'une des plus de 117 coalitions d'alphabétisation aux États-Unis. Les coalitions vont du national au régional en passant par le local. Literacy Powerline, une organisation qui soutient les coalitions, a défini un modèle de progression pour les coalitions d'alphabétisation qui montre comment elles aident les communautés à passer d'organisations déconnectées travaillant en silos à un réseau complet d'organisations travaillant ensemble vers un objectif commun. MCAEL est composé d'une équipe de dix personnes qui soutiennent la coalition de près de 60 prestataires du comté de Montgomery.

Notre objectif commun

Les programmes d'éducation pour adultes ESL sont des programmes aux États-Unis qui s'adressent aux adultes dont la langue maternelle (L1) n'est pas l'anglais. L’objectif principal de ces programmes est de permettre aux apprenants adultes qui ne maîtrisent pas parfaitement l’anglais de devenir compétents pour communiquer en anglais. Cela comprend l’acquisition de compétences d’écoute et d’expression orale ainsi que la capacité de lire et d’écrire en anglais. Ces programmes sont conçus pour aider ces adultes à acquérir ces compétences afin qu'ils puissent atteindre leurs objectifs personnels, professionnels, académiques, communautaires et professionnels. (Groupe de travail TESOL sur les normes des programmes d'éducation des adultes, 2002)

Réseau ESOL

MCAEL soutient un réseau diversifié d’organismes d’alphabétisation. Les principales parties prenantes de MCAEL sont les organisations/programmes prestataires d'ESOL et le personnel/instructeurs.

Les prestataires, les instructeurs et les apprenants font partie du succès de MCAEL

Succès de la coalition

Depuis la création du MCAEL, il y a eu un changement dans la manière dont les programmes fonctionnent, en particulier pour les programmes subventionnés. Parce que MCAEL met l'accent sur l'utilisation des normes TESOL comme ligne directrice pour la structure et les résultats des programmes, les programmes ont progressivement amélioré leur structure en utilisant ces normes et ont incorporé de nombreux composants de base du programme dans leurs programmes d'anglais. Par exemple, plusieurs programmes sont passés de classes sans rendez-vous à des classes où l'assiduité est suivie et les acquis d'apprentissage sont surveillés (inscription gérée).

Financement

MCAEL est unique par le soutien que le gouvernement local du comté de Montgomery a apporté à l'organisation. En tant que bras financier du comté, nous sommes reconnaissants du soutien et du partenariat que nous entretenons avec notre gouvernement local.

En savoir plus sur la création de coalitions ici.

Fournisseurs

Certains ont pour seul objectif l'enseignement des langues, tandis que d'autres sont des organismes de services sociaux (fournissant des services complets tels que de la nourriture, des vêtements et un logement). Certains programmes sont hébergés dans des centres pour personnes âgées, des organisations confessionnelles, des entreprises et des gouvernements.

Instructeurs

Le personnel et les instructeurs ESOL de ces programmes sont essentiels à la prestation de services ESOL pour adultes. Une infrastructure de programme de qualité et des instructeurs bien formés créent des classes où les étudiants peuvent réaliser des acquis d'apprentissage et atteindre leurs objectifs.

En savoir plus

Certains membres du personnel et instructeurs sont rémunérés tandis que d'autres sont bénévoles. Certains instructeurs ESOL sont titulaires d'une maîtrise en linguistique et en TESOL, tandis que d'autres commencent sans formation et enseignent leur premier cours. Ces postes de personnel et d'instructeur ont tendance à changer souvent, ce qui rend le développement professionnel continu crucial pour le succès et la durabilité des programmes ESOL.

Apprenants

Pour beaucoup de ceux qui immigrent aux États-Unis, l’apprentissage de l’anglais est souvent considéré comme la pierre angulaire de la création d’une vie meilleure pour eux-mêmes et pour leur famille. Cependant, le défi de plusieurs années consistant à acquérir la maîtrise de l’anglais est une tâche ardue pour beaucoup.

En savoir plus

Au milieu des obligations professionnelles, familiales et quotidiennes auxquelles les apprenants sont généralement confrontés. Malgré la myriade de défis, de nombreux apprenants sont très motivés à poursuivre leurs études d'anglais pour les aider à atteindre leurs différents objectifs, comme obtenir un meilleur emploi, naviguer dans les milieux sociaux où l'anglais est utilisé et aider leurs enfants à faire leurs devoirs, pour n'en nommer que quelques-uns. L'accès des apprenants à un enseignement de l'anglais de qualité et à de nombreuses opportunités de développer leurs compétences communicatives contribue à bâtir des communautés et un pays plus forts.